Przygotowanie do praktyk
Student prowadzi pierwszą rozmowę zawodową, rozpoznaje granice swojej wiedzy i ustala dalsze działanie.
Scenario Games / Uczelnie
Ten sam przypadek. Różne decyzje. Uzasadnij swoją.
Daj studentom sytuację, w której trzeba zastosować wiedzę. Projektujemy historie z decyzjami i konsekwencjami, które stają się punktem wyjścia do dyskusji na zajęciach.
Umów prezentację Zajrzyj do przykładowej sytuacji
Przykład sytuacji do zaprojektowania
Masz dane. Nie masz jednej odpowiedzi.
Student otrzymuje sprzeczne informacje i kilka możliwych rozwiązań. Wybiera działanie, poznaje konsekwencje i wraca do założeń, na których oparł decyzję.
Zobacz przykładowe ekranyNa jakiej podstawie wybierzesz rozwiązanie?
- 01Porównuję źródła i wskazuję brakujące informacje.
- 02Wybieram wariant najlepiej pasujący do pierwszej hipotezy.
Punkt do omówienia: jakość argumentacji i wpływ przyjętych założeń na wynik.
Wiedza w praktyce
Teoria nabiera znaczenia w konkretnym przypadku.
Student zna pojęcie lub model, ale czy potrafi użyć go do rozwiązania problemu? W grze musi wybrać istotne informacje, przyjąć założenia i podjąć decyzję. Zmiana danych lub perspektywy otwiera kolejny wariant tego samego zagadnienia. Takie powroty dają okazję do utrwalenia wiedzy i sprawdzenia granic jej zastosowania. Różnice między wyborami stają się materiałem do argumentacji, porównania rozwiązań i refleksji.
Przed zajęciami
Student zapoznaje się z przypadkiem i podejmuje pierwszą decyzję. Na zajęcia przynosi własne uzasadnienie oraz pytania, które pojawiły się w trakcie rozgrywki.
Na seminarium lub ćwiczeniach
Prowadzący zestawia różne rozwiązania tej samej sytuacji. Grupa analizuje założenia, jakość źródeł i konsekwencje, odwołując się do treści przedmiotu.
W pracy samodzielnej
Kolejny wariant przypadku zmienia dane albo rolę uczestnika. Student ponownie stosuje poznane pojęcia i sprawdza, czy wcześniejsze uzasadnienie nadal jest przekonujące.
Przykładowe zastosowania
Sytuacje, które warto przećwiczyć.
Studium przypadku
Student porównuje niepełne lub sprzeczne informacje, wybiera rozwiązanie i uzasadnia je.
Projekt zespołowy
Uczestnik ćwiczy podział zadań, reagowanie na zmianę założeń i uzgadnianie priorytetów w zespole.
Wspólna praca nad treścią
Twoje materiały. Twoja akceptacja.
Możemy pracować na sylabusie, materiałach prowadzącego, wybranej literaturze i opisach przypadków udostępnionych do projektu. Wspólnie określamy, jaką wiedzę student ma zastosować oraz gdzie dopuszczamy różne uzasadnione rozwiązania. Prowadzący przegląda pełny scenariusz, warianty i proponowaną informację zwrotną, zanim przejdziemy do przygotowania gry.
Ustalamy cel
Odbiorcy, zadanie i sytuacje, które mają znaczenie. Materiały projektu określają zakres wiedzy.
Sprawdzasz scenariusz
Przeglądasz decyzje, ich konsekwencje i zakończenia. Produkcja zaczyna się po Twojej akceptacji.
Wykorzystujesz grę
Link do gry pozwala udostępnić ją uczestnikom. Sposób wykorzystania i omówienia ustalamy przed realizacją.
Możemy przygotować grę dla Ciebie lub udostępnić Studio do samodzielnego tworzenia. Poznaj oba sposoby współpracy →
Przed rozpoczęciem
Pytania o Twoją grę.
Czy punktem wyjścia może być sylabus?
Tak. Cele zajęć, literatura i własne materiały prowadzącego pomagają określić, jakie decyzje powinni przećwiczyć studenci.
Czy gra może być częścią istniejących zajęć?
Tak. Uzgadniamy jej miejsce w zajęciach oraz zakres, pozostawiając przestrzeń na przygotowanie i omówienie.
Jak prowadzący pozna wszystkie warianty?
Scenariusz trafia do przeglądu przed produkcją. Można sprawdzić decyzje, ścieżki, zakończenia i proponowaną informację zwrotną.
Czy gra może nawiązywać do identyfikacji uczelni lub kierunku?
Tak. Możemy dopasować kolory, typografię, ilustracje i interfejs do uczelni, a otoczenie oraz role do tematyki przedmiotu. Oprawę dobieramy tak, by pomagała zrozumieć przypadek i nie odciągała uwagi od decyzji, które student ma przećwiczyć.
Czy student może prowadzić otwartą rozmowę z postacią AI?
Możemy uwzględnić taką opcję w projekcie, na przykład jako wywiad z fikcyjnym klientem lub rozmowę z przełożonym. Student formułuje własne wypowiedzi. Wspólnie z prowadzącym określamy rolę postaci, zakres informacji i pytania do refleksji po ćwiczeniu.
Czy grę można wykorzystać w kolejnych edycjach zajęć?
Taki sposób wykorzystania możemy zaplanować od początku. Uzgadniamy zasady dostępu, potrzebne aktualizacje i możliwość przygotowania kolejnych wariantów przypadku. Długość gry dobieramy do jej miejsca w przedmiocie: od krótkiego zadania przygotowawczego po rozbudowaną historię.
Ludzie za Scenario Games
Znamy edukację. Projektujemy doświadczenia.
Mamy doświadczenie w realizacji szkoleń e-learningowych. Dziś wykorzystujemy je przy tworzeniu gier, w których wiedzę trzeba zastosować.
Najpierw cel nauki
Ustalamy, co uczestnik ma przećwiczyć i zrozumieć.
Decyzje z sensem
Łączymy przebieg historii z sytuacjami z Twojej organizacji.
Miejsce na refleksję
Skutki wyborów pomagają wrócić do najważniejszych pytań.
Porozmawiajmy o Twojej grze.
Napisz, dla kogo ma być gra i czego uczestnicy mają się nauczyć. Pokażemy przykładowe gry i Studio. Porozmawiamy o sposobie współpracy, zakresie i kosztach.
Umów prezentację
Prezentacje i dostęp do testowania udostępniamy po kontakcie.